因材施教 给学生适合的教育——泉州五中顺应教育规律和新高考改革方向,促进学生个性化发展

开展生涯规划指导

让学生明晰兴趣潜能所在

近年来，。此前，浙江、上海已于2014年进入试点，北京、天津、山东、海南于2017年作为第二批试点省份，、福建等9个省（直辖市）进行2018年启动高考综合改革基础条件评估。与此前两批次试点省份不同，2018年启动试点改革省份的高一新生将面临新课程标准、新学科教材、新高考方案和新考试招生制度改革。课标的修订体现了普通高中课程改革的创新，它以学生为中心，将学生发展核心素养作为出发点和重要依据，从而引发了对各学科核心素养、育人价值的思考与实践。新高考的一个显著标志是：不分文理，除语数英外，学生须从物理、化学、生物、、历史、地理这6个学科中选择3个作为选考科目，选考科目成绩按等级呈现，折算为分数后计入高校招生录取总成绩。也就是我们通常所属的“6选3”，“两依据之一”（另外一个依据即语数英高考分数）。高考综合改革后，大部分高校专业录取将先行预告“选考科目”要求，学生的选考科目与之匹配方可报考。因此，学生“6选3”的选择结果，不仅事关高校招生录取总成绩多少，也影响其在高考报名阶段的高校专业选择空间。所以学生在选择选考科目时，不仅要考虑自身的学科特长，还要考虑高校专业的科目要求，这就需要将课业、学业、职业融入生涯规划教育中，提早谋划。

“实际上，这几年的高考，已经逐渐渗透了新一轮课程改革理念，特别是对学科核心素养的考查。我们应当未雨绸缪，及早应对。泉州五中建构了丰富多彩的校本课程体系，并结合生涯规划教育，让学生慢慢明晰自己的兴趣和潜能所在，这对学生今后选对专业、选好大学以及终身发展都是有益的。”刘殊芳校长说，作为福建省首批高中课程改革基地校，学校两三年前就开始部署高考改革相关工作，启动相关师资培训，先后选送多批教学及管理骨干赴上海、浙江参加各种形式的培训和考察，重点对新高考配套方案进行校本化实施的前期准备。与课程改革相适应，学校储备了17名生涯规划指导教师，为开展学生生涯规划教育提供了师资保障。2017年开始，学校面向高一年、高二年学生开设的生涯规划指导课程就包括了《生涯规划：圆梦之旅》《心理情景剧：我的生涯旅行》《自我催眠训练与职业生涯规划》等，还自主开发了《生涯规划：圆梦之旅》校本教材，引导学生探索和发展自己的兴趣、能力、性格和价值观等，初步确定自己的职业志向。

刘殊芳校长说，2018年秋季起，学校每周还将请国内外大学的老师前来，为高一年段学生介绍专业的设置、就业的方向等，让学生对未来的专业选择有个大概的认知，并根据自己的学科兴趣和高校专业学科要求，合理确定今后专业发展和学科发展方向。

开展分层走班教学 

按照学习程度“走起来上课”

著名教育家陶行知先生曾给因材施教以形象的比喻：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”也就是说，针对不同的学生，要施以适合的教育，培养出分门别类的人才。

顺应教育规律，泉州五中针对不同的学生，开展分层走班教学。几年来，泉州五中高中部在选修课程走班、体育分项目走班等积累了丰富的经验。学校正密切关注我省教育综合改革动向，着手准备了新学年各种走班形式，包括高一年上学期开始实行语文、数学和英语分层走班，体育、音乐、美术等分项目走班，高一年下学期开始视情况试点推进物理、化学、生物、、历史、地理6个学科分类走班。高二高三年级继续实行体育、音乐、美术分项目走班和研究性学习、校本课程走班。

“学生在智力和发展需求等方面有差异是客观存在的，传统的平行分班模式在某种程度上造成基础好的‘吃不饱’，中间学生‘吃不好’，基础差的学生‘吃不了’的现象。通过递进式推进学科教学的‘分层走班’，能更好地因材施教。”刘殊芳校长说，为了实现初高中的有效衔接，初中部也将开展“分层走班”教学。从今年秋季开始，泉州五中初中部将以班级授课制为基本框架，辅以“分层走班”教学，使二者优势互补，也让学生提早感受小范围的走班氛围，为三年后走进高中校园适应更大范围走班打好基础。

据介绍，初中部将每个学科分A、B、C三个层次教学班，A层次教学班面向学科基础薄弱的学生，B层次教学班面向学科基础一般的学生，C层次教学班面向学科基础较好的“资优生”。教师根据学生个人兴趣、潜力和基础情况给予精准指导，帮助学生选择最合适的层次。

研究表明，数学和英语在学习过程中学生容易出现分化现象，因而，泉州五中将在初一年先就这两个学科先进行“分层走班”教学并实行动态管理，随着年级的升高、学科增加和学生分化程度的变化，这种模式将在其他学科推进开来。根据近期省教育厅等五部门印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》精神，泉州五中还将调动最强资源，利用课余时间免费开设数学、物理、化学等学科兴趣小组，让有潜质的“资优生”进一步发掘特长。

“按学科分层走班，将使教师的教和学生的学都更有针对性。但这也对学校的管理、师资以及场地等提出了极高的要求，还必须消除学生和家长的疑虑。”泉州五中用强大的实力，促进分层走班的顺利实施。五中人相信，有针对性的因材施教，不仅可以让“能跑的学生”飞起来，也可以让“暂时飞不起来、跑不起来的学生”也能逐渐地学会飞、学会跑。

借助信息化平台

实现“人手一张课程表”

刘殊芳告诉记者，当前高校招生录取已提前产生变化，高招录取不仅看高考成绩，还看综合素质评价。根据考试招生制度改革要求，、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度，涵盖素质教育方方面面，今后将作为高校招生录取的重要参考。实际上，在清华大学、北京大学等高校自主招生中，学生综合素质评价结果已经发挥重要作用，在部分高校甚至是依据之一。

学生综合素质评价结果不是凭空产生的，不仅需要学生从五个维度努力发展，还需要学校创设平台，打通五个维度，大力开展素质教育活动，让学生有更多发展平台，主动发展、自觉发展。更具体地说，学生综合素质评价的推进，与课业、学业、职业息息相关，这就需要学校努力丰富而有层次的课程体系，让学生自主选择、差异化发展。从北京十一学校等优质高中实践经验看，落实综合素质评价，实现学生的全面而有个性地发展，必然带来“人手一张课程表”的问题，也就是说综合素质评价与选课走班是一体两面，都需要借助信息化技术才能完成，特别是多达20类的“6选3”选考方案，900位学生的人手各一张课程表，如果不借助现代化信息技术，是很难想象的。

早在十年前，泉州五中就启动了教育教学信息化管理平台建设，探索运用网络技术进行选课管理、学分管理、质量管理、评价管理、资源管理、图书管理、后勤管理、家校沟通、社会联系等，并于2013年自主研发了泉州五中信息管理平台，实现了教育教学综合管理，相关工作经验及成效走在全国前列，引起省内外主流媒体的关注，厦门一中、厦门双十等前来学习的各地名校络绎不绝。目前，泉州五中正加快进行选课走班（学生选课、学生考勤）等模块的开发工作，进展顺利，将于本学期在高二年进行试运行，确保适应高考综合改革实施后的选课走班教学需要。此前，受福建省教育厅委托，泉州五中团队还负责开发了福建省普通高中学生综合素质评价信息管理系统，预计今年秋季前将完成系统部署和应用培训。

“当教育者真正走近学生的生命，读懂他们内心深处对于成长的真正需求时，我们深刻地发现学生身上的主体性、差异性和潜在性，真正为每个孩子全面而有特色的发展设计个性化、高品质的课程，从而培养自由、平等、担当、创新、富有个性等的关键素养。”刘殊芳校长表示，学校教育要对每个学生负责，对每个学生的全面发展负责，为每个学生的终身发展奠基，这就是五中的教育方向和目标。

今年五中桂坛校区新初一将招收1300名新生。包括面向鲤城区的开元、鲤中、海滨、临江等4个街道办事处（北、南片区）辖区内小学毕业生（具有学籍或户籍）以电脑随机派位方式招生，招收计划分别为1200人（含特长生）；面向丰泽区的东湖、丰泽、泉秀3个街道办事处辖区内小学毕业生（具有学籍或户籍）以电脑随机派位方式计划招收100人（含特长生）。小学毕业生只有第一志愿选择泉州五中才有机会通过电脑随机派位方式派到泉州五中，填报初中升学志愿表时间为6月12日至15日，电脑派位时间为7月5日。

今年学校将继续面向鲤城区、丰泽区招收管弦乐艺术特长生50人。特长生招生时间为6月9日至17日。具体以学校公布的招生方案为准，请及时关注泉州五中官网。

初一新生将全部在桂坛南区就读。2013年复办伊始，面对质疑，顶住压力，学校为当时的全新年段配备强有力的管理团队和师资队伍，首两届的中考成绩，五中初中部以漂亮的数据交给社会一份满意的“答卷”，75%左右的学生上了市区五所一级达标中学统招线。2018年秋季，更大的招生规模也会带来更大的“资优生”群体，学校已经做好充分的师资保障和管理服务的准备，学校有能力、有信心创造新的辉煌。

首先是丰富的课程。在中考科目之外，我们别出心裁地创设了丰富多彩的校本课程，让每个学生的兴趣和潜能都能得到充分拓展。美丽泉州小导游、走近魅力星空、当代流行经典歌曲歌词欣赏、跆拳道、乒乓球……每个年级都有30多门校本课程，覆盖面非常广。

其次是丰富多彩的校园活动、多种多样的学生社团等在五中的沃土上绽放精彩，比如交响乐团、民乐团、合唱团和舞蹈队等平台，让学生充分展示自己的才华。五中的“资优生”已经不满足于只有读书好，他们可能还是足球队优秀队员，或者还是这“三团一队”的首席演员。

更为重要的是初高中六年一贯制的管理优势、“大循环”的师资储备和“不功利”的教育情怀，为孩子的全面发展、个性化发展提供了强有力的保障。

泉州五中（代号1805）招生计划是1020人，其中普高招收900人，“国际课程班”120人。普高900人中含统招生376人、定向生376人、保送生72人、自主招生76人。

自主招生的对象为符合泉州市2018年中考报名条件的初中优秀应届毕业生，计划数76名。自主招生是鲤城区、丰泽区、洛江区、台商投资区以外的初中毕业生就读泉州五中的唯一机会。符合报名条件的学生，于5月10日前登录泉州五中自主招生网络平台（http://jw.qz5z.com/zzzs/index.html）进行网上报名（请用电脑访问），学校分批对报名资料进行审核，并根据学生的学习成绩、特长以及综合素质等情况，择优录取。

保送生招收对象为鲤城区、丰泽区初中学校（含完全中学初中部）、市直中学的初中优秀应届毕业生，计划数72名。符合条件的学生于5月10日之前登录泉州五中自主招生网络平台进行网上报名（网上报名平台：http://jw.qz5z.com/zzzs/index.html）。通过资格初审的学生可参加泉州五中综合素质测试。

可以到泉州五中城东校区（丰泽区安吉路毓才街）行政楼9楼教务处咨询，或者电话咨询（联系电话：0595—29881916）。

每年泉州五中录取的高一年新生中，绝大部分是中考后统招或定向录取于五中。

根据近几年的中考录取情况，我校统招生、定向生在“第一批：一级达标中学”第一志愿就会招满，将泉州五中填写在第二志愿被录取的机会非常渺茫。另外，考生在填报志愿时应该注意录取是按批次进行的，虽然你统招、定向的第一志愿都填报泉州五中，但是你的统招第二志愿填报了其他学校，那么在统招第一志愿无法录取泉州五中的情况下就可能被其他学校在统招第二志愿录取，那么就失去被泉州五中在定向批次录取的机会。因此，对于一心想就读泉州五中的学生，可以在统招第一志愿填报泉州五中，统招第二志愿及后面几个志愿放空；定向第一志愿填报泉州五中，定向第二志愿及后面几个志愿填报自己愿意就读的其他学校，这样填报的话，被泉州五中录取的机会最大。

填报泉州五中国际班，可以在“第一批：面向各县（区、市）招生的达标中学、民办高中、中外合作班”或者在“第一批：面向各县（区、市）招生的普通中学、民办高中、中外合作班”。但是录取顺序不同，前者在“统招、定向”之前录取，而后者则在“统招、定向”之后录取。

五中国际部课程以构建融合中西方文化精髓的课程体系为着力点，开设了语言能力课程、中国数理化能力课程、美国（英国）高中课程、美国大学先修数理课程、综合能力实践课程、中外人文课程、心理健康活动等，实现国际和国内课程优势的全面整合，形成具有我校特色的国际课程体系，培养具有中国情怀的创新型国际化人才。

强大的师资力量是教学质量的坚实保证，国际部现有各科专职教师44人（中方教师34人，外教10人），共有26位老师获得硕士学位。国际部打破班级体制，施行选课制、走班制、导师制与国外教育全线接轨，并开设了泉州市唯一的AP课程中心和双A—level课程中心，全面接轨国外高中高端课程，培养学生学术能力，冲击世界一流大学。

近年来，我校国际部佳绩频出。今年到目前为止，共有香港科技大学、北卡大学教堂山分校和英属哥伦比亚大学等103所世界名校向泉州五中国际部的孩子发出了302封录取通知书，有11个人次获得40万美元不等的奖学金，更多更好的录取还在路上。在福建省内，我校国际部的录取结果无论从数量还是质量都是全省最好，是学生出国深造的最佳保障之一。

泉州五中国际部招生纳入泉州五中中招计划，为五中正式生源, 拥有正式学籍，并同时拥有美方合作校学籍。学习三年后成绩合格者都将获得泉州五中高中毕业证和美高毕业证书。

2018年泉州市初中毕业生、港澳台初中毕业生、外籍人士子女（初中毕业生水平）可以到五中国际部就读。2017年中考录取分数线为总分500分，英语单科130分。学校根据考生中考成绩、中考英语单科成绩、英语加试成绩及综合素质评价择优录取。从即日起可到泉州五中城东校区邱季端大楼9楼国际部办公室填表预报名。

泉州第五中学 2018年校园开放日活动

时间：2018年5月6日

城东校区活动安排

08：30—09：30,参观校园（各高端实验室、宿舍及食堂等）,地点：可以随团参观，也可自由参观。

09：30—10：30,听取学校介绍及招生说明 地点：音乐大礼堂。 

10：30—11：30，现场招生咨询，地点：音乐大礼堂外走廊、邱季端大楼一楼（普高），国际部楼下架空层（国际部）

桂坛南区（初中）活动安排

09:30—10:10：观赏交响乐团、民乐团、合唱团和舞蹈队演出（邱季端体育馆）

10:00—11:00：体验观摩丰富多彩的《校本课程》

11:00—12:00：现场招生（初中）咨询